各二级学院：

春季学期开学之初，学生身心处于节后调整适应阶段，心理健康问题也进入易发、多发的敏感期。为精准掌握全校学生心理健康状况，及时识别并化解潜在心理危机，保障学生身心健康发展，学校决定在全校范围内开展学生心理健康状况摸排工作，现将有关事宜通知如下：

一、摸排对象

全体在籍学生

二、摸排时间安排

2026年3月2日—3月15日

三、摸排关注标准

（一）第一类对象（特殊关注）

1.既往心理健康测评和心理健康摸排中确定的特殊关注学生；

2.已确诊心理疾病或精神障碍，如抑郁症、双相情感障碍、精神分裂症、进食障碍、恐怖症、焦虑症、癔症等疾病的学生；

3.正在服用精神药物控制病情以及曾患心理疾病休学、病情好转又复学的学生；

4.既往伤人、自伤、自杀未遂史或既往家族中有自杀者的学生。

（二）第二类对象（重点关注）

1.因感染流行性疾病出现情绪异常、心理明显波动的学生；

2.因个人情感受挫、人际关系失调后出现心理、行为异常的学生；

3.家庭经济负担重，性格过于内向、孤僻，自卑感强烈，缺乏社会支持体系的学生；

4.因学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生；

5.身体患有严重疾病，个人感觉痛苦，治疗周期长的学生；

6.遭遇突发事件如家庭发生重大变故、遭受自然或社会事件刺激而出现心理异常的学生；

7.家庭结构不完整（单亲、重组家庭、父母双亡、父母残疾等）或家庭功能不健全（父母关系不和，家庭关系复杂等），感受不到家庭温暖，缺乏社会支持的学生；

8.因遭受校纪处分、学业挂科，考研失利、考试成绩不佳，存在频繁旷课、失联等情况的学生；

9.过度迷恋网络（含网络成瘾）的学生；

10.因毕业压力、就业困难等就业问题而出现心理异常的学生。

注意：摸排中尤其要关注上述多种特征并存的学生，其危险程度可能会更大，应成为重点干预对象。

四、摸排与干预程序

（一）摸排

1.采用“以摸排关注标准为主，心理测评评估为辅”的全方位、多层面摸排方式开展工作；

2.各二级学院辅导员对在摸排中发现存在心理异常的学生可进行心理测评（PHQ-9抑郁筛查量表，量表内容详见附件1），了解学生近期的心理健康状况，并根据测评结果确定问题严重程度，有针对性开展后续心理教育与指导工作；

3.各二级学院辅导员参照上述关注标准，通过谈心谈话、深入宿舍、课堂渠道开展排查等多种途径全面了解和掌握学生的心理动态，认真开展摸排谈话，充分发挥班级学生干部、班级心理委员、宿舍信息联络员、任课教师和班主任等人员的积极作用，通过朋友圈、抖音，微博等社交媒体和大数据分析等网络渠道排查，确保摸排工作全覆盖；

（二）干预

根据测评和排查结果，对心理异常或存在心理危机的学生采取有针对性的措施：

1.对危机症状不明显、风险程度较低的学生，及时开展有效心理疏导，做好谈心谈话与人性化管理工作，并按要求及时做好记录备案；

2.对危机症状表现明显的学生，可能存在严重心理问题（如抑郁倾向）甚至心理危机（如自杀倾向）的学生，由二级学院及时转介至心理健康教育与咨询中心；

3.对心理危机程度极高的学生，立即联系其家长，建议前往专业精神卫生机构进行评估、诊断和规范治疗。对已确诊患有严重心理疾病或精神障碍的学生，应积极劝导其休学治疗或由家长陪读，严防情况进一步恶化；

4.对正在康复、治疗心理疾病或精神障碍的学生，辅导员应与家长保持定期沟通，关心学生治疗进展和康复情况。

5.各二级学院对于排查出的重点关注学生，要按照动态、分类、精准的原则，建立“一生一档”“一生一策”档案，对学生在学习和生活中遇到的困难，积极提供资讯、建议、指导，并尽可能为学生解决实际层面的困难。

6.严格落实一对一帮扶工作制度，对重点关注学生开展更细致、更深入的谈心谈话和心理疏导，同时加强与学校心理咨询中心的对接联动，形成家校协同的帮扶合力。

（三）资料填写与上报

1.建好心理档案。各二级学院对排查出的特殊关注、重点关注学生逐一进行综合评估，明确关注等级，按要求建立重点学生心理档案及跟踪帮扶工作记录（详见附件2）；

2.各二级学院将排查中发现的存在心理问题、需要特殊关注和重点关注的学生信息认真填报《米兰·体育官方网站学生心理危机排查及干预反馈表》（见附件3），并统一汇总在《春季学生心理健康状况摸排情况一览表》（附件4）中，电子版汇总表于3月16日中午12点前发至心理中心邮箱（xlzx@hblgxy.edu.cn）。纸质版签字盖章后交至体育馆109室。

五、工作要求

1.提高思想认识，严守保密原则。各二级学院要高度重视本次学生心理健康状况摸排工作，切实增强责任意识，严格遵守心理健康工作保密规定，充分尊重学生隐私。相关通知、表格等材料严禁传阅给学生或由学生填报，仅限二级学院书记、副书记（书记助理）、辅导员内部传阅；

2.细化摸排举措，确保工作实效。各二级学院辅导员需结合本院学生实际情况，科学自主开展心理测评工作，做到摸排全面彻底、无遗漏，干预措施及时到位，工作记录规范详实；

3.强化干预处置，落实工作责任。辅导员在摸排中发现的心理异常学生，需根据危机严重程度确定不同的处理措施，在尊重学生意愿的前提下，做好学生的转介、转诊工作,切实将心理健康帮扶工作落到实处。

附件1：PHQ-9抑郁筛查量表及计分规则说明

附件2：米兰·体育官方网站学生身心健康档案暨帮扶记录表

附件3：米兰·体育官方网站心理危机排查及干预反馈表

附件4：2026年春季学生心理健康状况摸排情况一览表

学生处

2026年3月1日